“Los profesores como intelectuales.” Giroux

Henry Giroux pedagogo y critico cultural, quién siguió muy de cerca el trabajo de Freire, ha venido criticando y proponiendo un nuevo cambio en la pedagogía, pero desde los mismos profesores. Actualmente vemos como el docente tiene que seguir cumpliendo con las normas curriculares impuestas por la economía del mercado, muchas veces encaminada al “entrenamiento para el trabajo” más que a la emancipación de los individuos. Sin embargo Giroux propone que el docente puede y debería trabajar desde el aula el compromiso y la justicia social, con el fin de formar ciudadanos capaces de comprender e involucrarse en el mundo para transfórmalo cuando sea necesario.

El trabajo de Giroux sobre la pedagogía critica es abundante puedes consultar su página y conocerlo. http://www.henryagiroux.com/

La pregunta ahora es cómo podemos apoyarnos desde la pedagogía para transfórmala en una nueva herramienta crítica necesaria para la reconstrucción de un Estado socialmente comprometido con la humanidad.

Giroux, H.; Freire, P. (1990). Los profesores como intelectuales. Fecha de consulta: 18 de septiembre de 2011 de:

http://www.educacionemocional.cl/documentos/escuela02.pdf

Unidad 3. El enfoque comunicativo abordado desde la teoría critica

Este tercer tema nos permite conocer la concepción critica de la educación propugnando la interacción entre iguales, el dialogo, la reflexión la consideración de la diversidad desde la igualdad y una práctica educativa y cultura tendente a la superación de la exclusión.

Henry Giroux a diferencia de los pedagogos radicales a ultranza asume qué el maestro se involucre en la contestación y la lucha, develando el carácter reproductivo de la escuela pública que perpetúa la ideología dominante. En esta condición y a juicio de Giroux el fracaso escolar ya no es producido por los mismos estudiantes sino es la sociedad y sus estructuras quienes lo provocan.

Por otro lado Willis nos indica que la escuela, como sistema jerárquico, separa al individuo del control de lo que produce y desarrolla en los individuos un sistema de identidad de clase y unas formas de comportamiento que se adecuan a los distintos perfiles de trabajadores. De esta manera los individuos más desfavorecidos son preparados para obedecer y actúan según sus normas.

Una charla con Bourdieu

Ahora que estamos estudiando la obra de Los Reproduccionistas de Bourdiue que mejor que el mismo nos explique su postura ante el sistema educativo actual.

Les envío los videos
http://www.youtube.com/watch?v=9SUUXhqr5EE

http://www.youtube.com/watch?v=uVb2w73dwH0&feature=related

¿Cuál es tu opinión sobre los estudios que ha realizado Bourdieu?

Unidad 2. Los Reproduccionistas

Esta unidad se desarrolla con una selección de lecturas de Pierre Bourdieu quien aborda la educación desde la tesis que la escuela opera como una agencia reproductora del orden social, se considera que el sentido de los mecanismos de la enseñanza podrá ser comprendido siempre y cuando se analice el sistema de relaciones entre la escuela y las clases sociales. La escuela se ha encargado de distribuir desigualmente el “capital cultural” entre las clases sociales. Basándose en su carácter de legitimidad, exige a todos por igual: determinada posesión de la cultura, competencia lingüística, etc., cuando en la realidad esto lo poseen en mayor medida las clases dominantes. De esta forma, la escuela, además de funcionar como reproductora social, también ha fortalecido la desigualdad escolar.

Recordado a Gramsci

A los 74 años de la muerte de Gramsci la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM presentó una serie de conferencias sobre este pensador italiano. A continuación les dejó la referencia de un video que tiene la finalidad de situarnos en el contexto histórico, político y social que vivió Gramsci. En este video se resume el ideal de formar para la hegemonía civil que a lo largo de su obra propone Gramsci, un proyecto político basado en una reforma intelectual de las instituciones, entre ellas la escuela, en pos de la incorporación autónoma y consciente de las masas para que se autoerijan en una nueva fuerza dirigente y con ello consumar la emancipación de todos los seres humanos.

¿Qué opinas al respecto? ¿En la actualidad qué ideas de este pensador aplicarías?

http://www.youtube.com/watch?v=gBTUIudsJe4&feature=related

Unidad 1.El marxismo y la educación, un balance

En esta unidad nos introduciremos en algunos conceptos básicos del marxismo contextualizados en el momento histórico donde se inicia el crecimiento, desarrollo y expansión de la sociedad capitalista, y paradójicamente sus primeras crisis representadas por las ideas de Marx y las bases de la construcción de las democracias liberales: relaciones sociales conflictivas, ideología y formas de organización en sindicatos, partidos y asociaciones internacionales. Todos estos movimientos y su influencia en los modelos educativos son presentados en dos autores conocidos y reconocidos por su posición marxista; Makarenko y Gramsci.

Pedagogiacontemporanea2

Estimados alumnos:

Continuando con nuestro esfuerzo, ahora abrimos este espacio de intercambio y ampliación de los contenidos que hemos revisado. Muy modestamente pero también me gustaría que fuera un pequeño reconocimiento para quienes han contribuido a darle vida a nuestro campo de trabajo y que muy proximamente será nuestra forma de vida. Compartamos con todos, con presentes y ausentes nuestra actividad.